籌款 9月15日 2024 – 10月1日 2024
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User
ﻓﻲ
ﻤﻥ
ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ
ﺔ
ﺇﻟﻰ
ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ
ﺎﹰ
ﺍﻟﺘﻲ
ﺃﻭ
ﺍﻹﺒﺩﺍﻋﻲ
ﻤﻬﺎﺭﺓ
ﻭ
ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ
ﺍﻟﻠﻐﻭﻱ
ﺒﻴﻥ
ﺃﻥ
ﺍﻟﻤﺭﻭﻨﺔ
ﺎ
ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ
ﺍﻟﺼﻑ
ﺍ
ﻲ
ﺍﻟﺘﺤﺼﻴل
ﺍﻟﻠﻐﺔ
ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ
ﻋﻥ
ﻤﻊ
ﺫﺍﺕ
ﺍﻟ
ﺍﻟﺘﻭﻀﻴﺢ
ﻤﺎ
ﺃ
ﻜﻤﺎ
ﻟﺩﻯ
ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ
ﺩﻻﻟﺔ
ﻫﺫﻩ
ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ
ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ
ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ
ﻭﺠﻭﺩ
ﻭﻗﺩ
ﺘﻡ
ﻨﺘﺎﺌﺞ
ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﺔ
ﻓﺭﻭﻕ
ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ
ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ
ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ
ﻋﻨﺩ
語言:
arabic
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arabic
2
ÈÏÇíÉ ÇáÊÚáã ÇáÊÚÇæäí:
Agwaa
ﻓﻲ
ﻤﻥ
ﺍﻝﺘﻌﻠﻡ
ﺃﻥ
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ﺍﻝﻁﻼﺏ
ﺃﻭ
ﺍﻝﻤﻌﻠﻡ
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ﺍﻝﺫﺍﺘﻲ
haresgeo_2006
ﺍﻝﻤﺘﻌﻠﻡ
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اد
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ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ
ﻋﻥ
ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻋﺔ
ﻤﺎ
ﹰﺎ
ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ
ﺒﻴﻥ
ﻤﻊ
ﺍﻝﺫﻱ
ﻭ
ﺍﻝﺘﻌﺎﻭﻨﻲ
yahoo.com
ﻫﺫﻩ
ﻜل
ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ
ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ
ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ
yahoo.com
ﺍﻝﻁﺎﻝﺏ
ﺍﻝﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ
ﻋﻠﻲ
ﻭﻤﻥ
٠
ﺤﻴﺙ
ﺫﻝﻙ
ﻋﻤﻠﻴﺔ
ﻓﻴﻬﺎ
ﻫﺫﺍ
ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ
ﺃﻓﺭﺍﺩ
ﺍﻝﺘﺩﺭﻴﺱ
語言:
arabic
文件:
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arabic
3
553-577.doc
ACCP
ﻓﻲ
ﻤﻥ
ﺍﻷﺜﺭﻴﺔ
ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﻑ
ﻤﺘﺎﺤﻑ
ﺍﻷﺜﺭﻱ
ﺍﻟﺘﻲ
ﺍﻟﻤﺘﺤﻑ
musées
ﺍﻵﺜﺎﺭ
ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ
ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ
musée
ﺃﻭ
ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ
ﻤﺘﺤﻑ
ﺇﻟﻰ
ﺍﻷﺜﺭﻴﺔ
ﺒﻴﻥ
ﺠﺎﻤﻌﺔ
ﻫﺫﺍ
ﺍﻟﺤﺠﻲ
ﺴﻌﻴﺩ
ﻤﺠﻠﺔ
ﺍﻟﻌﺭﺽ
ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭ
ﺘﻁﻭﺭﻫﺎ
ﺩﻤﺸﻕ
ﺸﺒﻜﺔ
ﻜﻤﺎ
ﻤﻭﻗﻊ
ﻭﻭﺍﻗﻌﻬﺎ
30ﺍﻟﻌﺩﺩ
archéologique
ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ
ﺒﺤﺴﺏ
ﻋﺩﺓ
ﻫﻭﻴﺘﻬﺎ
ﺍﻟﺫﻱ
ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ
ﺒﻨﺎﺀ
ﻋﺭﺽ
ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ
ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ
muséologie
ﺸﻜل
ﻋﺎﻡ
ﻜل
doctorat
thèse
語言:
arabic
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arabic
4
تقرير عن مادة الاحصاء
ضياءعبد الزهرة
ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ
ﻓﻲ
ﻤﻥ
n
ﺃﻭ
ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻱ
ﺍﻹﺤﺼﺎﺀ
k
s
ﺃﻥ
ﺍﻟﻤﺩﻯ
١
١٠١ﺇﺤﺹ
ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ
ﺍﻟﺸﻴﺤﺔ
ﺩ
ﺸﻌﺒﺔ
ﻋﺒﺩﺍﷲ
ﻟﻁﻼﺏ
ﻤﺒﺎﺩﺉ
ﻤﺫﻜﺭﺓ
ﻭﺍﻻﺤﺘﻤﺎﻻﺕ
ﺍﻟﺘﺸﺘﺕ
ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ
ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻴﺔ
ﺎ
ﻤﺜﺎل
ﻋﻥ
ﻤﻘﺎﻴﻴﺱ
ﺇﺫﺍ
ﺍﻟﺤل
f
s2
٤
ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ
ﺍﻻﻨﺤﺭﺍﻑ
ﻜﺎﻥ
ﻭﺍﻻﻨﺤﺭﺍﻑ
ﺃﻗل
ﺍ
ﺤﺴﺎﺏ
ﻓﺈﻥ
ﻫﻲ
50
ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ
ﺍﻟﻘﻴﻡ
ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ
ﻤﻘﺭﺭ
ﻫﻭ
f1
年:
2007
語言:
arabic
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arabic, 2007
5
مقاييس التشتت
د. عبدالله الشيحة
ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ
ﻓﻲ
ﻤﻥ
n
ﺃﻭ
ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻱ
ﺍﻹﺤﺼﺎﺀ
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ﻭﺍﻻﺤﺘﻤﺎﻻﺕ
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ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ
ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻴﺔ
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ﺍﻻﻨﺤﺭﺍﻑ
ﻜﺎﻥ
ﻭﺍﻻﻨﺤﺭﺍﻑ
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ﻓﺈﻥ
ﻫﻲ
50
ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ
ﺍﻟﻘﻴﻡ
ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ
ﻤﻘﺭﺭ
ﻫﻭ
f1
年:
2007
語言:
arabic
文件:
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arabic, 2007
6
Microsoft Word - Active Learnining.doc
mhassan
ﺍﻝﺘﻌﻠﻡ
ﺍﻝﻁﻼﺏ
ﻓﻲ
ﻤﻥ
ﺍﻝﻨﺸﻁ
ﻋﻥ
ﻴﻤﻜﻥ
ﺍﻝﺘﻲ
ﺤﺠﺭﺓ
ﺃﻥ
ﺃﻭ
ﺇﻝﻰ
ﺍﻝﻤﺤﺎﻀﺭﺓ
ﺩﺍﺨل
ﻜﻤﺎ
ﻝﻙ
ﻤﺎ
ﻤﻊ
ﺜﻡ
ﻓﺭﺼﺔ
ﺃﺴﻠﻭﺏ
ﺍﻝﺩﺭﺍﺴﺔ
ﺍﻝﺫﻱ
ﺍﻝﻁﻼﺏ
ﺍﻝﻌﻤل
ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ
ﺤﻭل
ﻜﺎﻓﻴﺔ
ﻤﺎ
ﻫﺫﻩ
ﻴﻭﻓﺭ
ﹰ
ﺃﺴﺎﻝﻴﺏ
ﺃﻫﻡ
ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ
ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ
ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ
ﺍﻝﺘﻔﻜﻴﺭ
ﺍﻝﺠﻤﺎﻋﻲ
ﺍﻝﺩﺭﺍﺴﺔ
ﺍﻝﺼﻑ
ﺍﻝﻔﺭﺼﺔ
ﺍﻝﻤﺤﺎﻀﺭﺓ
ﺍﻝﻤﺸﺎﺭﻜﺔ
ﺍﻝﻤﺸﺎﺭﻜﻴﻥ
ﺍﻝﻤﻌﻠﻡ
ﺍﻝﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ
ﺍﻷﻝﻌﺎﺏ
ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ
ﺒﺤﺭﻴﺔ
語言:
arabic
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